AREA UMANISTICA

Dipartimenti accreditati: Studi Umanistici.

Docente: Erica Biagetti, Università di Pavia

Prerequisiti:
Buona conoscenza di internet, capacità di base nell’uso del computer.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento:
Il corso fornirà un’introduzione al campo delle Digital Humanities, analizzando linguaggi, modelli, strumenti e infrastrutture per lo studio e per la conservazione dei beni culturali. Dopo aver introdotto le principali teorie, metodologie e tecniche della disciplina, verranno esaminate alcune applicazioni delle Digital Humanities nelle aree di ricerca della linguistica, della filologia, dell’epigrafia, della papirologia e dell’archeologia. Combinando lezioni teoriche e attività pratiche, il corso consentirà agli studenti di familiarizzare con gli standard adottati dalle diverse aree di ricerca delle Digital Humanities e di acquisire competenze nella pianificazione di progetti digitali in ambito umanistico.

Programma del corso (36 ore) – 6 CFU – (II semestre)
Il corso è organizzato in due macro sezioni:

1. Storia della disciplina e analisi dei principali strumenti (due settimane):
– Breve storia delle Digital Humanities;
– Introduzione alla codifica del testo (ASCII, Unicode);
– Linguaggi di markup (XML e i suoi schemi, TEI);
– Sistemi di visualizzazione dei dati (HTML, CSS e principi di architettura dell’informazione);
– Il web semantico e i Linked Open Data.

2. Applicazioni di Digital Humanities nelle diverse aree di ricerca (una settimana per ogni area di ricerca):
– Trattamento automatico del linguaggio (TAL): lemmatizzazione, part-of-speech tagging, annotazione morfologica e sintattica, annotazione semantica, riconoscimento delle entità nominate, topic modelling;
– GIS per il patrimonio culturale (QGIS e ArcGIS);
– Edizioni digitali di manoscritti, papiri e iscrizioni (EpiDoc; Oxygen XML Editor);
– Collezioni digitali e Open GLAM (Galleries, Libraries, Archives, and Museums); sistemi per creare e gestire collezioni digitali (WordPress e Omeka).

Metodi didattici:
1. La prima parte del corso consisterà in lezioni frontali, descritte nelle unità a), b) e c).
I materiali saranno disponibili su Kiro o saranno distribuiti in classe. La conoscenza delle fonti è parte del programma d’esame. Perciò anche a coloro che non potranno seguire le lezioni verrà comunque richiesto di leggerle e di studiarle.
2. Le successive lezioni saranno dedicate alle relazioni degli studenti.
Il loro argomento sarà scelto dagli studenti tra quelli proposti all’inizio del corso. Gli studenti potranno eventualmente proporre al docente altri materiali e temi non compresi nella lista.

Modalità di verifica dell’apprendimento:

1. Per gli studenti frequentanti almeno il 70% delle lezioni (le presenze saranno registrate): partecipazione in classe; relazione orale in classe; esame orale finale:

– La partecipazione in classe (20% del voto finale) mira a valutare:
a) La presenza costante in aula;
b) La partecipazione attiva in aula.

– La relazione orale in classe (40% del voto finale) mira a valutare:
a) la qualità della presentazione orale e del Power Point; il rispetto dei tempi;
b) la qualità e l’originalità dei contenuti;
c) la coerenza con l’argomento assegnato;
d) la correttezza e l’autonomia nell’uso di fonti antiche e moderne.

– L’esame orale (40% del voto finale) mirerà a verificare la comprensione critica dei temi presentati in classe e la riflessione individuale sulla bibliografia del corso; in particolare:
a) il profilo storico dello sviluppo della monetazione nel mondo romano dalle origini fino al quarto secolo d.C.
b) le tipologie di conii in età alto e basso imperiale
c) il rapporto tra moneta e centri di diffusione dei messaggi politici in età imperiale.2. Per gli studenti non frequentanti almeno il 70% delle lezioni: una relazione scritta e un esame orale finale.
Caratteristiche della relazione scritta per studenti non frequentanti:
– Il testo della relazione avrà una lunghezza di 7000 caratteri e riguarderà un argomento concordato col docente; esso dovrà essere consegnato almeno 10 giorni prima della data dell’esame orale via mail in formato pdf (30% del voto finale).
La relazione scritta mira a valutare:
a) la qualità della scrittura accademica; il rispetto della lunghezza del testo; il rispetto dei tempi di consegna;
b) la qualità e l’originalità dei contenuti;
c) la coerenza con l’argomento assegnato;
d) la correttezza e l’autonomia nell’uso di fonti antiche e moderne.

– L’esame orale (70% del voto finale) mirerà a verificare:
a) il profilo storico dello sviluppo della monetazione nel mondo romano dalle origini fino al quarto secolo d.C.
b) le tipologie di conii in età alto e basso imperiale
c) il rapporto tra moneta e centri di diffusione dei messaggi politici in età imperiale.

Testi di riferimento:
Per superare l’esame gli studenti dovranno studiare autonomamente:
1. Il materiale distribuito in classe e gli appunti presi durante la lezione (inclusi i contenuti delle presentazioni).
2. I seguenti testi:
– Howgego, C. (2015), Ancient History from Coins, London (Routledge)
– Meadows, Gruber (2014), ‘Coinage and Numismatic Methods. A Case Study of Linking a Discipline’, ISAW Papers 7.15 (2014): http://dlib.nyu.edu/awdl/isaw/isaw-papers/7/meadows-gruber/

Calendario delle lezioni: da definire

Aula: Sandra Bruni 

Esami sessione invernale
Lunedì 15 gennaio
Lunedì 29 gennaio
Lunedì 19 febbraio

Dipartimenti accreditati: Studi Umanistici.

Docente: dott. Davide Tolomelli, Università di Pavia

Prerequisiti:
Buona conoscenza dello sviluppo storico dell’area italiana in Età Moderna.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento:
Il corso si prefigge lo scopo di fornire gli strumenti di base per affrontare lo studio della storia dell’architettura. Si vorrebbe, pertanto, che gli studenti arrivassero ad acquisire un’adeguata terminologia tecnica, un quadro generale dello sviluppo della Storia dell’Architettura in Occidente (con particolare attenzione all’Italia) in età moderna, nonché una consapevolezza circa le fonti e le problematiche della ricerca scientifica in campo storico-architettonico.

Programma del corso (36 ore) – 6 CFU – (II semestre)
L’architettura a Roma in età Barocca. Gian Lorenzo Bernini (1598-1680) e Francesco Castello, detto il Borromini (1599-1667).
Il corso intende fornire un quadro dello sviluppo storico dell’architettura dei due più importanti architetti del barocco romano, considerandone le carriere in termini sincronici e diacronici, così da metterne in evidenza intrecci e divergenze nei più importanti cantieri. Particolare attenzione sarà prestata all’ambiente della curia romana e alle origini lombarde di Borromini.

Metodi didattici:
Il corso si svolgerà mediante lezioni frontali.

Modalità di verifica dell’apprendimento:
esami orali.

Testi di riferimento:
R. WITTKOWER, Arte e architettura in Italia 1600-1750, Torino, Einaudi, 2018 (prima edizione italiana 1972) solo le parti relative all’architettura.
Il giovane Borromini. Dagli esordi a San Carlino alle quattro fontane, a cura di M. Kahn-Rossi e M. Franciolli, Milano, Skira, 1999
F. BORSI, Bernini architetto, Milano, Electa, 2000
Borromini e l’universo Barocco, a cura di R. Bösel e C.L. Frommel, 2 voll., Milano, Electa, 2000
Francesco Borromini, atti del convegno internazionale (Roma, 13-15 gennaio 2000), Milano, Electa, 2000
Costituiscono oggetto dell’interrogazione d’esame gli appunti delle lezioni Inoltre, altre indicazioni bibliografiche su temi specifici saranno fornite dal docente a lezione.

Calendario delle lezioni: I semestre (a partire dal 30 settembre, il lunedì e il venerdì dalle 15 alle 17):
30/09/2022
03/10/2022
07/10/2022
10/10/2022
14/10/2022
17/10/2022
21/10/2022
24/10/2022
28/10/2022
31/10/2022
04/11/2022
07/11/2022
11/11/2022
14/11/2022
18/11/2022
21/11/2022
25/11/2022
28/11/2022

Aula: Barbara Rossi del Collegio Ghislieri

Lezioni in lingua inglese nell’ambito del corso di studi “The Ancient Mediterranean World. History, Archaeology and Art”

A basic knowledge of archaeological processes, theoretical approaches and general methodology of research is recommended.
The course is divided in two parts. Part I aims to present a wide, and up-to-date, overview on the prehistory and protohistory of the Mediterranean, with special focus on selected key issues, questions and problems. The main goal of Part I is to provide students with a clear understanding of the general framework of the cultures around the Mediterranean, and their evolution throughout pre and protohistory, conducted through several insights into specific themes, especially regarding Italian prehistory and protohistory as part of the wider Mediterranean picture. Part II aims to provide the students with an overview on the rise of metallurgy from the Near East to Europe, transfer of technology in metal work, and the chaîne opératoire of metal production. Special focus will be on analytical techniques and how they can help us to achieve further knowledge on materials used, manufacturing techniques applied, and the usage of the final objects.
Another topic of the course will be on Bronze Age arms and armour as an example of how a material group may be studied: distribution, chronology, typology, manufacture and usage will be discussed. Moreover, an introduction to the protection of cultural heritage and cultural heritage objects on the market will be provided, and how archaeologists can act to protect them.

Programma del corso (36 ore) – 6 CFU – (I semestre)

Part I: 8 lectures by dr. Rondini.
After an introduction (Lecture 1) about the concept of prehistory, the course will briefly highlight the latest developments in evolutionary studies. Then, the first stages of human prehistory
(Lecture 2: Palaeolithic and Mesolithic) will be shortly introduced. Neolithic age
(Lectures 3-4) will be approached both by a general point of view and through a particular case of study. Copper age (Lecture 5) will be presented through the study of its main cultural and religious aspects, such as European megalithic sanctuaries, with special focus on its Italian counterpart. The course will then focus on the Bronze and early Iron ages (Lectures 6-8), with three different blocks based on chronology (Ancient and medium Bronze Age, Late Bronze Age and Iron Age) centered around Italy as a link between Mediterranean and Europe. Key concepts, such as mobility, gender acknowledgement, trade and exchange, Bronze Age economy long-range links, rock art and the main steps in social evolution, will also be highlighted.
Part II: 8h by Dr. Mödlinger.
• Bronze Age warfare (Lecture 1; 2h): An overview on Bronze Age arms and armour will be presented, focusing on metal weapons and shields, cuirasses, helmets, and greaves. Distribution, chronological aspects, as well as usage (including experimental archaeology) will be discussed.
• Archaeometallurgy (Lecture 2-3; 4h): The course aims to give an overview on the basic analytical applications in archaeometallurgy, using a variety of case studies (2h). Also, the focus will be on the beginnings of early metallurgy from the Near East to Europe (2h).
• Illicit trafficking of Cultural Heritage (Lecture 4; 2h): An overview on the most important European conventions on the protection of cultural heritage, case studies, pro/contra metal detectoring, responsibilities and strategies for heritage protection for archaeologists will be discussed.

Dipartimenti accreditati: Studi Umanistici.

Docente: Paolo Rondini e Marianne Moedlinger

Testi di riferimento:

Part I
Required main textbook:
• C. Broodbank, The Making of the Middle Sea. A History of the Mediterranean from the Beginning to the Emergence of the Classical World, Thames and Hudson, 2013 (first paperback edition 2015).
Chapters 4-5-6-7-8-9 (chapters 1-3 and 10 are optional, but recommended)
Further optional suggested readings about European prehistory and prehistoric rock art:
• John E. Robb, R. Helen Farr, Substances in motion. Neolithic Mediterranean “trade”, in E. Blake, A. Bernard Knapp (eds), The archaeology of Mediterranean prehistory, Blackwell Publishing, 2005, pp. 24-45.PDF ON REQUEST/dropbox
• A. F. Harding, Introduction, in A. F. Harding, European Societies in the Bronze Age, Cambridge University Pre
• K. Kristiansen 2018. The Rise of Bronze Age Peripheries and the Expansion of International Trade 1950–1100 BC. In K. Kristiansen, T. Lindkvist, & J. Myrdal (a cura di), Trade and Civilisation: Economic
Networks and Cultural Ties, from Prehistory to the Early Modern Era.
Cambridge University Press, Cambridge: pp. 87-112. FREE DOWNLOAD on Academia.edu
• A. Harding 2013, World systems, cores and peripheries in prehistoric Europe, European Journal of Archaeology, 2013 FREE DOWNLOAD on Academia.edu)
• A. Harding 2015, The Emergence of Elite Identities in Bronze Age Europe, Origini, XXXVII, 2015, 111-121 (available on Academia.edu).
• R. Bradley, A comparative study of Rock Art in Later Prehistoric Europe, Cambridge Elements. The Archaeology of Europe, 2020
Part II:
Bronze Age warfare
• Dolfini, A. – Crellin, R. – Horn, C. – Uckelmann, M. (eds). 2018. Prehistoric warfare and violence: Quantitative and qualitative approaches (Springer). [Obligatory: chapters 3 (Tollense) and 13 (experimental approach)]. PDF ON REQUEST/dropbox
• Mödlinger, M. 2017. Protecting the body in war and combat: metal body armour in Bronze Age Europe. Oriental and European Archaeology 6 (Wien: ÖAW). [Obligatory: introduction and chapter 7].
http://austriaca.at/7741-8inhalt?frames=yes OPEN ACCESS Production of bronze, use-wear analyses and experimental archaeology
• Hermann, R., Dolfini, A., Crellin, R.J. et al. Bronze Age Swordsmanship: New Insights from Experiments and Wear Analysis. J Archaeol Method Theory (2020).
https://doi.org/10.1007/s10816-020-09451-0 OPEN ACCESS
• Kuijpers M.H.G. (2017), A Sensory Update to the Chaîne Opératoire in Order to Study Skill: Perceptive Categories for Copper-Compositions in Archaeometallurgy, Journal of Archaeological Method and Theory 25(3): 863-891. [Obligatory] https://link.springer.com/article/10.1007/s10816-017-9356-9 OPEN ACCESS Beginnings of Metallurgy – Archaeometallurgy
• Radivojevi?, M., Roberts, B.W., Pernicka, E. et al. The Provenance, Use, and Circulation of Metals in the European Bronze Age: The State of Debate. J Archaeol Res 27, 131–185 (2019).
https://doi.org/10.1007/s10814-018-9123-9 OPEN ACCESS
• Roberts, B.W. & Thornton, C.P. (2014). Archaeometallurgy in Global Perspective: Methods and Syntheses. Springer. [Obligatory: chapter 17-18] PDF ON REQUEST/dropbox
Illicit trafficking of Cultural Heritage Material
• Watson, P. (2006). The Medici Conspiracy: The Illicit Journey of Looted Antiquities–From Italy’s Tomb Raiders to the World’s Greatest Museums.
• Please have a look at the following blogs and read into some of the entries, especially from the latter three links. [obligatory] • The following online blogs and websites:
• https://heritage-lost-eaa.com
• https://marketmassdestruction.com
• https://art-crime.blogspot.com/search/label/Lynda%20Albertson
• http://paul-barford.blogspot.com/
Moreover, have a look at the following links (check “future auctions” in
case) and hypothesise where these objects may actually come from and
how it is possible that they can be sold.
• https://timelineauctions.com/
• https://www.hermann-historica.de/en/auctions/list/category/984/id/1554
• https://www.christies.com/salelanding/index.aspx?intsaleid=28620&lid=1&saletitle=
Further readings, contents and papers may be handed out during the course.

Calendario delle lezioni: II semestre.

Aula: da definire

Modalità di verifica dell’apprendimento:  Esame Orale.